在语言习得的关键期，听觉系统的发育往往先于发音器官的成熟。这个阶段的学习者更倾向于通过声音积累构建语言模型，而非机械性的重复训练。神经语言学研究表明，大脑在接收约400小时的语音刺激后，会自然启动模仿机制。
| 学习阶段 | 听力输入量 | 发音准确率 |
|---|---|---|
| 初级阶段 | 0-100小时 | 38%-42% |
| 中级阶段 | 100-300小时 | 65%-72% |
| 高级阶段 | 300小时+ | 89%-93% |
语言学家通过声学分析发现，过早的发音训练可能导致语音滤波器过早定型。当学习者的听觉辨别力未达临界值时，其发音器官会依赖母语发音模式进行补偿，这种现象在元音习得过程中尤为明显。
对比实验数据显示，接受自然输入法的学习者在三个月后的语音准确度，较强制跟读组高出27个百分点。这种差异在复杂音节结构（如辅音连缀）的发音测试中更为显著。
认知负荷理论指出，同步处理听觉输入和语音输出需要消耗大量心理资源。当学习者的工作记忆超载时，会产生情感过滤效应，导致约40%的语言信息无法进入长期记忆系统。
脑成像研究显示，持续的语言输入会促使布洛卡区与韦尼克区建立更密集的神经连接。当这种连接密度达到特定阈值时，学习者会自发产生语言输出需求，此时的模仿行为具有自我修正功能。
