重庆博爱儿康-师资团队

孙老师

自2017年起投身特教与心理支持领域，专注为注意力缺陷、发育迟缓、自闭症谱系、多动症及感觉统合失调的儿童提供系统化干预；

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曾老师

西南大学汉语言文学专业背景，2011年执教至今。凭借十余年跨学段(幼教、康复、小学)教育经验，能精准把脉5-10岁儿童的认知发展规律。

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曾老师

2019年从事儿童康复教育工作；曾参加儿童注意力指导系统培训，以及ASD、ABA、构音障碍、小组课/集体课、语言认知等课程的多次培训；专注于言语障碍、认知障碍、构音障碍等领域的评估与干预，具备集体课与小组课教学经验。掌握标准化评估工具与IEP制定；主要擅长：将专业理论转化为趣味性教学活动；获得证书：教师资格证；孤独症上岗证；

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邓老师

2021年从事儿童康复教育工作；曾参加过残联组织的自闭症线上培训，智力低下课程的线下培训以及注意力和感统线下培训；

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庹老师

2020年从事儿童康复教育工作；曾参加第四届中国西部儿童孤独症康:复联盟国际学术论坛，针对自闭症，智力低下、ABA、口肌构音等课程的多次培训。

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段老师

2017年从事儿童康复教育工作昆明医科大学康复治疗学学士曾参与多项项儿童康复相关研究和培训项目。主要擅长：儿童运动康复、言语康复及儿童姿势体态矫正等，有多年临床治疗及康复评估诊断经验。获得证书：教师资格证；孤独症上岗证；

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林玲老师

毕业于贵州师范学院；主要运用ABA行为干预法、情景教学法、奥尔夫音乐律动、回合式操作教学法针对0-12岁孤独症、多动症、发育迟缓等儿童进行康复训练。

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郭老师

从事儿童康复工作2017年，毕业于重庆师范大学特殊教育专业；主修自闭症儿童应用行为分析理论与实践、特殊需要学生个别化教育与教学、特殊教育学；主要擅长：自闭症儿童认知和行为矫正等训练；了解儿童身心发展规律和特点，从评估到教学，为孩子提供个性化教学方案获得证书：高级中学教师资格证；PEP-3评估员证书；

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韩老师

2010年从事儿康行业；2020年参加台湾职能治疗感觉统合进阶课程2021香港协康会PEP-3评估师培训；2022美国音乐治疗协会(AMTA)继续教育；2023年参加感觉统合国际认证课程(SIPT)。

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刘老师

2018年进入行业，熟练掌握多种儿童发育评估工具，包括：VB-MAPP(语言行为里程碑评估)、0-6岁儿童神经心理发育评估、TVPS-4(视觉感知评估)、Peabody(运动发育评估)、SICO(感觉统合临床观察)、VMI(视觉-动作整合评估)，以儿童为中心，结合评估数据制定个性化感统方案，注重趣味性与功能性结合，促进孩子感知觉、运动、情绪及社交能力的综合提升。

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