年幼的学习者在同时接触两种语言系统时，可能出现符号认知混淆现象。这种情况在汉语拼音与英语字母的并行学习过程中尤为显著，容易造成基础记忆模块的交叉干扰。
| 常见问题 | 专业建议 |
|---|---|
| 字母与拼音混淆 | 分阶段建立语言框架 |
| 学习动力持续性不足 | 建立长效激励机制 |
| 学科时间分配失衡 | 制定综合学习计划 |
语言能力的培养需要稳定的学习周期，汉普森英语的教学实践表明，采用螺旋式课程设计能有效维持学习热情。通过阶段性目标达成机制，帮助学员在获得成就感的同时保持学习动力。
在强调英语能力培养的同时，需注意避免出现学科偏废现象。汉普森教研团队建议采用交叉学习法，将语言训练与逻辑思维培养相结合，既能提升英语应用能力，又可促进综合素质发展。
