在教育专业领域，教研与科研构成两个既相关联又相区别的研究维度。理解教研与科研区别对教育工作者而言，既是专业发展的必修课，也是提升研究效能的关键路径。
| 对比维度 | 教学研究 | 教育科研 |
|---|---|---|
| 研究定位 | 教学实践优化 | 理论体系构建 |
| 成果形态 | 教学案例集 | 学术专著 |
| 方法论特征 | 经验总结法 | 实证研究法 |
教学研究聚焦于具体教学场景中的操作性改进，其研究半径通常限定在特定学科或年级的教学实践范畴。与之形成对比，教育科研往往突破具体教学场景的限制，致力于构建具有普适性的教育理论模型。
教学研究多采用行动研究范式，强调即时反馈与动态调整，其方法论体系具有显著的实践导向特征。教育科研则要求建立严格的研究设计，包括变量控制、数据采集和统计分析等标准化流程。
教学研究成果往往通过校本研修、教学观摩等途径进行传播，其应用效果可在较短时间内显现。教育科研成果的转化通常需要经过理论验证、实践检验和学术评议等多重环节。
学科教研组作为教学研究的主要组织形式，具有明确的行政隶属关系。教育科研活动更多以课题项目组的形式开展，成员构成强调专业互补性和学术自主性。
教育工作者应根据职业发展阶段选择研究路径：
