重庆现代教育少儿英语-常见问题
- 儿童英语启蒙是否必要？
- 如果孩子排斥，不必强求。我倒觉得母语能力的培养，其重要性远远大于英语。中文好的孩子，今后学英语照样轻松。
- 如何给孩子选择动画和绘本？
- 在内容健康的前提下，看两个因素。一个是难度是否适当，二是孩子是否喜欢。只要符合孩子的接受能力和兴趣所在，就可以使用。
- 一部英语动画看多遍？还是多看几部英语动画每个看一遍？
- 都可以。短期看，似乎一部动画看多遍的见效更明显，但时间拉长了来看，没觉得有根本不同。所以到底一部动画看几遍、一本绘本读几遍，这个随孩子意愿吧。我女儿看过的英语动画、电影应该超过60部了吧，五六遍的居多，极少数不太喜欢一遍之后没再看，有的极度喜爱看过二三十遍，比如说《音乐之声》。
- 孩子不喜欢学英语怎么办？
- 慢慢引导呗。可以诱惑，可以哄骗，甚至可以放弃，但绝对不要强迫，严禁打人骂人随地吐痰等不文明行为。别英语没学好，倒把孩子弄烦了。对儿童，尤其是低龄儿童，一定把兴趣放在位。我们要做的是用英语进行娱乐，要让孩子感觉到他是在娱乐而不是在学习。
- 大量输入后，孩子什么时候会开口说英语？
- 不知道。我想因人而异吧，就像母语，有人说话早，有人说话晚；有人咿咿呀呀好几年还没把舌头捋直，有人一开口就是整句整句滔滔不绝。还有的孩子，可能性格等因素，本来就不爱说话。输入方面，积极一些；输出方面，别强求，亲。但无论如何，最低限度，孩子的听力和语音会很好
- 那我语音不好，带着孩子亲子阅读，会不会影响到孩子的发音？
- 只要您别成为孩子语音的主要来源就没事。所以，一定要持续给孩子提供原汁原味的语音输入，包括看动画，听绘本配套录音，有了这个基础，您再怎么拼命，您的亲儿子也不会跟着您讲一口道地的中国英语。
- 少儿学英语需要学习音标吗？
- 音标是一个拐杖，单词的发音才是目的。现在电子手段十分方便，不会读的单词可以通过网络词典或者电子词典获得标准发音，音标这个拐杖可有可无。而且好的语音是“听”来的，不是“拼”来的。我当然不会让我女儿学习音标。有人说听词典读单词没把握，还是音标来得可靠，或者听中国人发音才行。那是因为接触地道英语语音的年龄太大或者数量不够，如果低龄阶段就大量输入了英语语音，具备了良好的听辨力，那听电子词典的发音不会觉得不习惯。
- 地道的语音重要吗？
- 人天生长得漂亮有什么坏处吗？低龄阶段多听原汁原味的英语获得地道的语音，就等于生下来就拥有一个漂亮的脸蛋。老天爷的馈赠，不必拒绝吧。
- 坚持学英语到小学毕业可以达到什么水平？
- 肯定因人而异。但是如果长期坚持的话，可以乐观的估计，到小学毕业，词汇量和阅读能力可以达到新课标高中毕业水平；听力大大高于高中毕业要求；口语超过高中毕业要求；语法可能达不到；写的水平无法预测。
- 低龄儿童需要专门学语法吗？
- 对儿童，尤其是低龄儿童，不需要专门讲语法，语法会在听和读的过程中自然吸收。当然了，由于输入的量所限，孩子不一定能就此掌握全部语法，但一些基本的东西是能吸收的。到一定年龄后(比如说10岁以后)，可以再辅之以正式学习来弥补语法上的不足。
