教育工作者在长期实践中发现，青春期子女的心理发展呈现独特规律。这个阶段的个体开始形成独立的价值判断体系，但情绪调控能力尚未完全成熟。建立有效的沟通机制需要特别注意某些特定领域。
处于成长期的青少年对特定行为异常敏感，比如偶尔的尿床或学习过程中的小失误。教育者应当注意保护这些隐私，避免在公共场合讨论，维护其社交形象。
既往的心理健康问题需要特别关注，包括但不限于社交障碍或情绪调节困难。即使症状已经缓解，反复提及可能影响康复进程。
学生时期的特殊经历，如某次失败的舞台表演或竞赛失利，可能成为潜在的心理敏感点。教育者应当采用建设性的方式引导，而非简单复述事件。
| 教育方式 | 优势特征 | 注意事项 |
|---|---|---|
| 正向激励法 | 增强自信心 | 避免过度吹捧 |
| 案例分析法 | 提升问题解决能力 | 注意隐私保护 |
