文章来源： 重庆艾米熊儿童康复 已关注：0
从事儿童康复工作3年，曾参加应用心理发展中心儿童注意力指导系统培训。多次参加残联组织的ASD、智力低下等培训。擅长自闭症、发育迟缓、构音障碍、注意力障碍等儿童发育问题的治疗，能熟练给患儿进行康复评定，准确制定并实施个训化训练治疗方案。 座右铭：用快乐治愈孩子，将自己做回一个孩子。 [详情]
毕业于湖南中医药大学康复治疗专业，言语治疗工作11年，先后在重庆医科大学、湖北残联康复中心工作。曾前往国家康复研究中心参观学习、佳木斯附属三院进修等，熟练掌握儿童语言发育迟缓、构音障碍、吞咽障碍、自闭症等言语语言工作。 [详情]
文章来源： 重庆博爱儿康 已关注：0
2018年进入行业，熟练掌握多种儿童发育评估工具，包括：VB-MAPP(语言行为里程碑评估)、0-6岁儿童神经心理发育评估、TVPS-4(视觉感知评估)、Peabody(运动发育评估)、SICO(感觉统合临床观察)、VMI(视觉-动作整合评估)，以儿童为中心，结合评估数据制定个性化感统方案，注重趣味性与功能性结合，促进孩子感知觉、运动、情绪及社交能力的综合提升。 [详情]
2010年从事儿康行业；2020年参加台湾职能治疗感觉统合进阶课程2021香港协康会PEP-3评估师培训；2022美国音乐治疗协会(AMTA)继续教育；2023年参加感觉统合国际认证课程(SIPT)。 [详情]
从事儿童康复工作2017年，毕业于重庆师范大学特殊教育专业；主修自闭症儿童应用行为分析理论与实践、特殊需要学生个别化教育与教学、特殊教育学；主要擅长：自闭症儿童认知和行为矫正等训练；了解儿童身心发展规律和特点，从评估到教学，为孩子提供个性化教学方案获得证书：高级中学教师资格证；PEP-3评估员证书； [详情]
毕业于贵州师范学院；主要运用ABA行为干预法、情景教学法、奥尔夫音乐律动、回合式操作教学法针对0-12岁孤独症、多动症、发育迟缓等儿童进行康复训练。 [详情]
2017年从事儿童康复教育工作昆明医科大学康复治疗学学士曾参与多项项儿童康复相关研究和培训项目。主要擅长：儿童运动康复、言语康复及儿童姿势体态矫正等，有多年临床治疗及康复评估诊断经验。获得证书：教师资格证；孤独症上岗证； [详情]
2020年从事儿童康复教育工作；曾参加第四届中国西部儿童孤独症康:复联盟国际学术论坛，针对自闭症，智力低下、ABA、口肌构音等课程的多次培训。 [详情]
2021年从事儿童康复教育工作；曾参加过残联组织的自闭症线上培训，智力低下课程的线下培训以及注意力和感统线下培训； [详情]
2019年从事儿童康复教育工作；曾参加儿童注意力指导系统培训，以及ASD、ABA、构音障碍、小组课/集体课、语言认知等课程的多次培训；专注于言语障碍、认知障碍、构音障碍等领域的评估与干预，具备集体课与小组课教学经验。掌握标准化评估工具与IEP制定；主要擅长：将专业理论转化为趣味性教学活动；获得证书：教师资格证；孤独症上岗证； [详情]
