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语文教师；8年高三语文教学经验，教学能力突出，经验丰富。曾任职于优质公立学校及教育机构，具备丰富的毕业班授课与备考指导经验。课堂逻辑清晰，重点突出。亲切风趣，鼓励学生参与互动，尊重学生主体性，乐于在轻松的课堂氛围中教学相长。 [详情]
政治老师；12年高三政治教学经验，西南政法大学法学专业毕业，原新东方功勋教师，发表过多篇学术论文，其中《从法律的双重价值看法律信仰分异》于2011年发表于河南省高级人民法院及检察院主办的刊物《公民与法》。参加由华西都市报、华西传媒集群主办的"2013年我心目中的"评选和"榜样中国·2013年度华西传媒大奖四川教育风云榜"评选活动，荣获"2013年我心目中的政史地优师”。教学风格幽默风趣，擅长与学生互动，授课时条理清晰，深入浅出，整个课堂的结构设计合理，组织严过渡自然。 [详情]
生物老师；14年高三生物教学经验。教师当然需教，而尤宜致力于"导"。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。在教育教学中因材施教，敢于探索，敢于创新，善于赞美和鼓励学生，能看到学生的闪光点；课堂气氛轻松活跃，对知识点的讲解深入浅出，条例清晰，层层剖析，善于把抽象的知识形象化，帮助学生更好理解记忆知识点。 [详情]
政治教师；37年高中教学经验，《随意思维在政治课堂教学的运用》在四川省第四届教师优秀论文评选中获二等奖;《政治课堂上的心理调适》获第六届省论文评选三等奖;《新课改下，高中政治教学的传承与转换》于2009年2月发表的省社科院《社会科学研究》。梳理核心概念体系，构建学科知识网络框架，提炼“知识树"模型，助力学生清晰定位、高效关联。 [详情]
历史教师；9年高三历史教学经验，获2018年度"教师说课比赛校级一等奖"。认为学生在学习文科时决不能死记硬背，更需要理解内涵，深入底层逻辑，训练思维，达到通过现象看本质的能力训练。古今中外贯通型+理智型+结合实际型的教学风格。讲授知识时条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。 [详情]
化学教师；原某公立学校化学教师，8年高中化学教学经验。曾凭借优异的教学质量，荣获"教学新星""年度教师"等荣誉称号。教学基本功扎实，有扎实的化学知识储备，熟悉各类化学理论、实验技巧以及相关实践应用。以"育人者先育己，是为智;正人者先正己，是为德;智德兼备者，方为师"为教学理念，注重实效，善于反思，与时俱进，热爱工作，热爱学生。 [详情]
物理教师；12年高三物理教学经验，东北师范大学硕士研究生毕业，完成市级教育科研课题一项，公开发表论文两篇。擅长用生动的比喻和直观的实验演示，将抽象的物理原理转化为可感知的现象和模型。注重物理过程的动态分析和临界条件的提炼，引导学生从"解题"转向"解决物理问题"。 [详情]
13年高三数学教学经验，西南交大毕业,曾获市“优秀青年教师”“教坛新秀”等荣誉。两次带领学生参加省中学生数学竞赛，并获"一等奖"一次，"二等奖"一次。教学风格：主张"坚持启发式，避免注入式”的教学理念;深入贯彻"全接纳"的教育思想，平等对待每一位学生在自身素质锻炼上力求”精研教材，吃透考点"，育人先育己，敢为天下先。受到了同行的高度认可和学生家长们的一致好评。 [详情]
语文教师；25年高三语文教学经验，经验丰富，教学特色鲜明，成果丰硕，多次荣获省市区优秀教师及教学竞赛一等奖等多项教学荣誉，论文多次获奖。教学风格:用简单易行的方法辅导学生，用轻松幽默的教风吸引学生，用深入浅出的表达影响学生，用爱心，耐心打动学生。善于捕捉学生微表情，根据学生的性格、思维和学习能力实施差异化教学，主张站在学生角度思考教学问题，力求让每个学生都能听懂会做。 [详情]
地理老师；12年高三地理教学经验，曾获得"先进个人”"优秀青年教师"等奖项。著有学术论文5篇，其中发表于国家级学术刊物两篇，省级学术刊物三篇。自主编撰有《高考倒计时》《专题专练》《百题大冲关》《区域地理》等高考冲刺专用教材及资料。教学风格:授课逻辑清晰，思维缜密，突出重点的同时注重细节研究。因材施教、寓教于乐；坚持“十笑课堂"，营造轻松学习氛围。 [详情]
