●基础部分：
1.名著阅读的篇目确定为《朝花夕拾》和《昆虫记》，并将加大考查力度、增加分值；
2.综合性学习会侧重考查运用语文知识与能力来解决生活中的实际问题，凸显活动性和实践性；
3.古文考查的篇目将由10篇增至15篇，可能会在链接材料中涉及课外古文的内容；
4.古诗词考查篇目由20首增至30首，增加理解性默写的分值（以前为2分）。
●现代文阅读：
现代文阅读方面将延续去年非连续性文本阅读加记叙性文本阅读的模式。较之去年主要的变化是非连文本中增加议论文和说明文知识点的考查。
●作文：
在作文的风格上，更倾向于写自己真实的生活、真实的情感以及从中得来的人生感悟。
复习策略
●基础方面，因为2019年中考古诗文篇目未定，所以本期的复习重点可以放在字音、字形的识记，成语、文学常识的整理和名著的精读上。字音、字形的复习以千字表为主。
●文学常识，同学们在整理、复习的时候注意以下几个要点：
1.外国作家，注意作家、作品、出处、国籍、评价和代表作；
2.中国作家，注意作家、作品、出处、年代、字、号、评价；
3.作品的体裁、主要人物、主要情节、主题思想等。
●名著阅读明年将加大分值，鼓励同学们多读书，读好书。
在这一版块，应该会分层考查学生能力。层次应该是检测基本知识，括作家、作品、人物、事件等；第二个层次侧重考查同学们的细读功夫，梳理归纳能力，理解分析能力，鉴赏评价能力和探究能力。
名著的复习必须建立在熟读原著的基础上。建议同学们遍通读，熟悉文章内容；第二遍精读，梳理人物性格、故事情节、文章主旨。
●综合性学习，提倡“生活处处不语文”。
比如：坐轻轨如何买票、如何根据图例换乘。逛街时观察商场平面示意图，找到对应商家，或者观察消防逃生示意图，找到逃生通道，既是安全意识也是语文知识。和不同身份、不同年龄的人交往，如何表达才能得体？才能清晰表达主观意图而无歧义？如何邀请？如何请假？如何通知？在学校和班级如何设计活动方案，组织活动？如何书写标语，主持班会？这些生活场景皆可入题，请同学们留心观察。
●阅读版块是考试的重点也是难点。
建议同学分文体梳理知识点。去年开始，中考语文的阅读版块做了重大调整，即由原来的散文、小说二选一，加上议论文、说明文二选一的模式，转变为散文、小说二选一，加上非连续性文本阅读的模式。明年中考将会保持这一模式，与今年中考语文的不同是在非连文本中增加议论文和说明文考点。
同学们拿到文章首先判断文体，其次要判断作者的情感倾向，正确把握作者的情感倾向在答题的时候才能不偏离方向。
在初三这个阶段，同学们应该在老师的帮助下，结合《课标》整理阅读的知识点和考点。
作文高分突破
●入题，就是紧扣主题。
作文最忌另起炉灶或打擦边球，不入题的作文，往往得分很低，所以入题是要诀。要入题就得注意在题目、题记、开头或结尾处“零距离”点题。好的开头，既要引人入胜，又要明确主题，而好的结尾，正如撞钟，既锁定主旨，又让人余香满口。
●入格，虽然我们的作文文体不限，但也不能文体混杂。
初中阶段写好记叙文是关键。记叙文就要中心突出，叙事生动，场景、细节真切，构思巧妙，以情感人。
●入情，情为文之韵，情到真时文自高。
“感情真挚”是中、高考作文思想内容的基本要求。入情就是在写作中要自然地表达真情实感，将自己的一颗正直的心、火热的心、善良的心、博爱的心融入到叙事说理的字里行间，真情感人，激人向上。
●入理，理是文章的骨，是一篇文章的精神汇聚。
“理”分情理、事理、哲理。我们叙事描写合情理，议论推理缘事理，深化点睛用哲理。
最后，提醒同学们作文无论写什么，都要积极向上，健康乐观，喻人以事，晓人以理，动人以情；不片面、不偏激、不灰色！
