在成都京翰教育的教学实践中，小学一年级语文课程突破传统教学模式，将识字教学与儿歌创编、情景对话有机结合。课程通过具象化的图像认知训练，引导学生掌握23个声母、24个韵母及16个整体认读音节，配合笔顺动画演示，帮助学生理解汉字的结构规律。
| 教学维度 | 实施要点 | 能力培养 |
|---|---|---|
| 拼音系统 | 多维辨音训练/拼读规律总结 | 语音辨析能力 |
| 汉字书写 | 笔画分解教学/偏旁部首认知 | 书写规范意识 |
| 语言表达 | 情景对话演练/故事复述训练 | 逻辑建构能力 |
基于学情诊断结果，为每位学员建立专属学习档案。每周根据课堂表现动态调整教学重点，例如针对平翘舌音混淆的学生增加辨音训练，对笔画顺序不清晰者强化书写分解练习。
成都地区12个教学点实现课程进度同步，支持学员根据实际情况灵活选择上课地点。教学管理系统实时同步学习数据，确保不同校区间的教学连续性。
每名学员配备学科教师与学习管理师双团队，学科教师专注教学内容实施，学习管理师负责跟踪作业完成情况、定期进行学习效果评估并提供家长沟通服务。
教学团队由具有5年以上低年级教学经验的教师组成，全部通过「儿童认知发展规律」「情境教学法应用」等专项培训认证。定期开展教学案例研讨，持续优化拼音游戏化教学、汉字结构可视化教学等特色教法。
