1、给孩子更多的选择
在学校学习一整天之后,让孩子回家再老老实实坐在书桌前看书写字,通常会让孩子感觉到疲惫。这个时候可以给孩子提供更丰富的学习内容和形式,比如把看书换成看纪录片,把看文字变成听故事,把自己学变成和家长一起边玩边学。
这样让孩子根据自己的状态选择,调动孩子的主动注意力,通过不同形式完成学习任务,并训练专注力。同时,也要控制主动注意的时长,单次活动建议不超过20分钟。
2、教孩子学习的策略
许多家长虽然注意到孩子注意力不集中的情况,但是却没有及时采取正确的措施调整,反而直接斥责,让孩子更难找回专注。
当发现孩子出现多动、学不进去、左顾右盼等注意力不集中的情况时,家长们可以教孩子自己去发现不集中的原因,并跟孩子一起制作【信号卡】,写上“仔细看”、“慢”、“集中”等提示词,让孩子自我提醒,自我纠正。
3、限制电子屏幕观看时长
看电子产品会破坏孩子专注力。华盛顿大学一项实验证明:从孩子10个月起,每增加1小时看电子屏幕的时间,到孩子7岁时出现注意力缺陷障碍的风险就增加10%。
4、指导孩子学习,既要让学生“积极关注”,也要让他们“消极关注”。
对于想做的事与勉强做的事,要使用不同的专注方式。积极专注就是以开心作为努力的诱因,它的特色,就是动力来自他人的赞美,或者想达成某个数字化的目标。要发挥“积极关注的效果”,关键在于一开始不要挑战太困难的事情,从“有点难又不会太难的事情”开始做,就会让孩子比较专心。