在上大学之前，从来没有接触过日语。甚至几乎人尽皆知的日漫，我的脑海里都不曾有丝毫印象。必定是缘份的指引，不紧不慢，不早不晚，填报志愿时毅然选择了日语。
从此，日语便成为了我人生中最为宝贵的存在。从对日语的一无所知到决定备考N2的这一期间，给予我最深刻的感受是痛并快乐着。“痛”的是“单词难背，阅读难看，听力难懂”;快乐的是“原来有方法可以做到单词易背、阅读易看、听力易懂”。
1、文字词汇
学习任何一门语言，单词都是步。
单词量的多少，很大程度上决定能否继续拓展所学语言。最开始时，也对该如何记背日语单词深感迷茫困惑，毫无头绪。相信和大家一样，总会陷入一种“背了忘，忘了又背”的无限痛苦的循环。
但是，在大量的记背单词的过程中，意识到“没有联系的记背”只会是“无效率的机械重复”。认识到这一点后，在记背单词时，会选择比往常稍微慢些，不单单只是用眼睛去看这个日文单词的假名是什么，而是用大脑去记忆这个单词假名的组成。
渐渐地，你会发现这个单词的假名原来是有浊音或促音的等等。虽然花在记背单词上的时间更长了些，但是在脑海中的印象却比之前更为深刻，也更为清晰。
除此之外，还会发现，同一个假名原来可以有这么多种读法。比如：生活，生涯，芝生，生ビール、生真面目、生まれる、生かす、生い立ち、生える。虽为同一个“生”字，但发音各不相同。
可能会有容易记混的想法，但实际上是不会的。因为在记背的过程中，了解了它的意思，并且知道什么时候音读或训读，一般是不会混淆的。
另外，在记背一个单词的读音时，总感觉好熟悉，但是好像对应的并非这个日文单词。没错，确实会有这种奇妙的感觉。很正常，因为你已经开始联系性地记背了。部分日文同一个读音，却能对应多个单词。比如：感想と乾燥、想像と創造、公開と後悔と航海等等。因此，“有联系的记背”会使“效率”得到“乘数效果”，单词也能易背，可以试试哦。
2、阅读专项
阅读量在能力考的题数中还是挺多的。每次拿起一份真题试卷时，总会感慨：阅读好多呀，这么多阅读能看完吗?题目能做完吗?
一开始就给自己设下心理防线，自己在拷问自己能否跨越过去。其实不必如此。
做阅读时，可以试着先阅看题干，有意识地带着问题去阅读，或许在阅读的过程中就会发现答案。慢慢地尝试将它作为一种阅读习惯，一定程度上还可以节省阅读时间。
另外，阅读讲求精读和泛读。我们可以浏览泛读下，了解全文大致内容。但是，如果碰到“しかし”“それに対して”等接续词，此时要特别注意，精读该词的前后内容并仔细思考，因为这些往往是阅读题中易出的“これ”指代的是什么或者“笔者是怎么认为的”等问题。
还有，在平时做练习阅读的时候，可以适当模糊化“阅读题”的概念，反之将它视为一位智者，在这过程中认真地接收他细心告诉你一些有意思有内涵的知识。
因为每阅读一篇文章，都能获取知识，不断开阔我们的视野，启迪我们的思想。这也是我在N2阅读中拿到满分的重要原因(除运气外)吧。当然，平时也可以通过日语考试通公众号或杂志等阅读相关日语素材，可以转变下阅读思维试试，那么阅读也就易看啦。
3、听力专项
谈及日语能力考的弱项，或许回答听力的可能性会更高吧。的确，听力是我的软肋，真的很难听懂。
因为听力涉及单词量、语速、语境、语感等，还有日本人独有的“あいまい”的表达方式。平时在练习听力时，一般会选择1-3分钟的短听力。遍泛听了解大概，第二遍精听所讲内容。
此时，集中注意力非常重要。因为听力是长达一小时的战斗，很多时候听着听着就走神了，所以集中注意力仔细认真地听会是取胜的要因。
另外，听力能够听取是很难的，因此要善于听取关键词。在平时练习中，多注重听力题目问的是什么，仔细听取关键词，把两者结合起来，也是一种有效方法。还有，想和大家一起分享我的视听老师介绍给我们的一种提高听力的方法。大家可以选择自己喜欢的日剧或日漫的一小部分、日综或NHK新闻等的一小下段来作为听力素材，将所听到的“文字化”。刚开始全部听下来发现只写了断续的几个零星的单词而已，但是持之以恒练习的话，会比之前更有进步的，听力也会易懂的，可以尝试挑战下自己。
日语备考，“痛并快乐着”是常有的。希望所述备考经验能够有所帮助，祝愿每一位备考的小伙伴都能顺利通过，谢谢!
