KET满分！？这个娃的英语学习路线值得借鉴
来源：成都火箭猫教育
时间：07-04
1梦校录取 2019年5月29日上午10点多，手机提示有短消息，漫不经心看了一眼，发现竟然是上中国际的录取短信。因为比学校之前公布的通知时间早了一天，而且短信里没有孩子姓名，因此我仍然不敢相信这是真的。
抓起手机试图往学校招生办打电话，却发现双手居然在颤抖。电话那头是是忙音，也许当时很多家长也在做同样的事情吧。好在还有官网招生系统，当我看到录取结果也已更新为“祝贺您的孩子成为上海中学国际部的一员”的时候，同样一份录取通知已经到达了我的手机邮箱……
这一刻，我才终于回过神，才终于相信我的孩子已经通过了这次二升三的插班考，被梦校录取了！
移步到洗手台前，看着镜子里的自己，忽然间就很俗气地泪流满面。脑海中就像放映电影一般快速浮现出这两年来自己日夜陪读，挑选原版书籍与教材，下载原版书籍音频，批改作业，与孩子讨论如何写作，风雨无阻接送孩子去英语学习机构的一幕幕……多少次感觉自己就像一个始终看不到终点线，也看不到对手的奔跑者，能做的唯有带着孩子日复一日刻苦努力，从不敢放慢脚步。
而这一刻，喜悦的泪水奔涌而出，让我终于可以确信，之前的每一分努力和奋斗，所有的汗水和泪水，都是值得的。付出过的所有辛劳，都没有枉然。 2起步规划 记得有一本绘本，写的是一只名叫Leo的小老虎，是一朵late bloomer。是的，我的孩子就是一朵late bloomer。在鸡血教育大行其道的现如今，他在市示范公立幼儿园度过了轻松愉快的三年童年时光，只在中班下开始补充了一些幼升小衔接的内容。加之大班时候家里添了弟弟，所以我并未在哥哥的幼升小战役中投入太多精力。最终，我们选择了本区一所不错的体制内民办小学。
然而，基于我和先生给孩子们规划的长远教育目标，除了中文是母语之外，英语也要达到接近母语的运用程度，显然目前学校内的英语教学在深度和广度上是远远不够的。
从目标大学到高中，再到初中和小学，我试着倒推着来规划孩子的升学路线。在当前校内英语投入非常有限的前提下，我们必须在校外英语的课程上花大力气了。
弟弟出生之后，我开始有精力重新审视大儿子的校外课程，从大班开始给他安排了一对一的美国老师来系统教授自然拼读。虽然孩子在此之前已经上了近一年的英语蹦跳机构，但我不得不说，这位老师才是孩子真正的英语启蒙导师。
3系统学习 外教老师采用美国本土孩子使用的自然拼读教材，同时辅以与教材配套的自拼分级读物以及RAZ，还补充了很多扩展内容，授课形式是每周两次，每次半小时的网络授课。
老师的上课风格风趣生动却又丝毫不含糊，对于孩子没有发准的音，老师总是不厌其烦地提醒孩子注意看她的口型，要求孩子一遍一遍地练习，直到正确。这种看似苛刻的练习方式，实则却是为孩子打下了极为牢固的发音和拼读基础，以至于到现在，孩子可以娴熟地运用自拼法正确念出他所看的原版书籍中大部分的生词，省去了音标学习。
大班下刚开始课程时还一切顺利，可是到了一年级，校内作业日渐增多，校外的作业就显得比较吃力了（外教老师的作业非常多）。我提出过能否将外教课频率降至每周一次，可外教及时纠正了我的想法，并指出“想要学好一门语言的话，必须一定量和强度的language exposure”。
坚持了一段时间之后，孩子适应了校内的节奏，外教课程的效果也渐渐显现，我终于明白老师所说的才是语言学习的正解。
另外，孩子课后时间的安排也非常重要，在不影响校内作业的前提下，充分做好自拼课程的复习与预习，这样才能程度地确保上课的质量，从而形成一个效率极高的良性循环。
孩子跟着这位老师，在两年里系统学完了自拼的所有课程（三大本教材和十七本自拼配套读物），RAZ从最起初的AA读到了level S,打印出来的所有RAZ材料和补充材料整整装了五大本得力资料册，家里的打印墨盒都不知道换了多少套。
深知浸润式语言环境对语言学习的重要性，在孩子的英语学习旅程中，我始终坚持孩子每周至少要有四个小时跟随英语母语教师进行小班化以及一对的学习时间。
所以，在跟着这位美国老师学习的同时，我也给孩子报了网课以及线下原版阅读和写作机构，以英语学习以及作业强度。同时，增强孩子的阅读量，他陆陆续续读完了多套世面上流行的分级绘本，并准备开始向章节书过渡。
4 语法+词汇 与此同时，我意识到由于外教们出于自身是母语学习者的背景，语法和词汇对于他们来说是潜移默化就能够牢固掌握的内容，所以授课中通常不会特别注重语法的教授和词汇量的积累，可是这两者却是中文环境里生活和学习的孩子很难跨过的一道硬坎。于是，我给孩子找了体制内初中的英语老师，利用寒暑假时间给孩子集中教授语法知识和词汇。
让我惊喜的是，由于孩子有长期原版读物的阅读积累，他学习语法和词汇时相对轻松，似乎只是把四处散落的知识点通过上课的方式做了系统的梳理与总结。经过了一个寒假，一个暑假，以及一次国庆和中秋假期的系统学习，孩子的词汇和语法得到了深层次的巩固，此时的他已经做好了挑战写作和章节书阅读的准备。
于是，一切都像是水到渠成，孩子在一年级的暑假开始了自主初级章节书阅读。在此我想再次推荐一本大家都应该很熟悉的盖兆泉老师的《做孩子的英语学习规划师》，这本书传授给我充分的理论知识和实战方法，可以说我就是遵循着书中所述的方法身体力行，孩子英语能力的快速稳步提高也证明了书中所述方法的合理性与正确性：Not learn English,but to learn in English。
5大量裸听 我想再花一些时间说说裸听的重要性。由于孩子的上学放学路程堵车严重，为了充分利用好碎片时间，我就让他用倾听者在车里裸听原版书（为了保护视力，我不允许他在车里看书，所以就是纯裸听）。
已经记不清自己花了多少时间挑选书籍，往返英文书籍图书馆借阅图书，寻找以及下载了几百个G的音频资料，只知道孩子早已把这个小小的音频播放器视为珍宝，一上车就要打开听，每次都要我三番五令才恋恋不舍地关掉。
每天上学放学近乎一个小时的车程，再加上周末外出上课的车程，孩子完全着迷于原版书籍给他打开的另一片海阔天空，无论是科技，自然，社会，历史，地理，人物传记，小说，他统统照单全收，极大地扩充了知识量，同时也增强了语感，这语感其实就括了词汇，语法，惯用语，而且是用最为地道的运用方式让孩子能够先混个耳熟。
在我这个英语门外汉看来，词语最终极的掌握其实就是掌握它的运用方法，英语与中文一样，一个词可能有好几个意思，一个意思也可以有好几个不同的词汇，那么一个词在什么样的句子中运用最为合适，要表达一个意思到底该用哪一个词汇，这些都是很难用中文来解释得通的，的方法应该是大量的原版阅读（精读加泛读，缺一不可）,在阅读中，孩子自然能字词的正确运用方法。
如果时间允许，我觉得看书的同时辅以音频，效果应该是的，因为纯裸听的话对于单词拼写进步几乎没有什么贡献，可是在体制内学校的作业量让孩子难以有大把时间进行英语原版课外阅读的前提下，裸听也不失为一个退而求其次的好办法。
孩子利用碎片时间用这个播放器把主流的初级章节书都听读了个遍（约有两百本）后，在跨入二年级时开始了中级章节书的阅读，此时他的AR测试下来为3.8，基本等同于美国三年级读了8个月的水平。我会时不时让孩子在star reading网站（这套美国的阅读水平测试体系也是我的大爱）里对听完或者看完的书做阅读理解测试，他的准确率几乎都在90%以上，那么我就知道他基本是看懂了，可以跨入更高一个AR级别的阅读。
在孩子到达了这个阅读级别后，我给孩子换了难度更高一个级别的精读教材，也换了授课老师，授课的重点转向思辨，写作以及历史地理知识的扩充。 6实战训练 在现如今教育体制不再提倡学科竞赛和考试的大环境下，我倒是非常赞成孩子在不影响校内学习任务，学有余力的前提下，多多参加兴趣类比赛，因为实战型的竞赛和考试非常考验孩子的临场心理素质，能够起到锻炼孩子的抗压性和勇气的作用。
一年级下学期，孩子报名参加了他所在读的线上英语机构举办的全国英语演讲比赛。这个比赛他从初赛，复赛，直到晋级决赛，在北京总决赛现场拿到G1-2年级组冠军，至今回想起来仍然记忆犹新。
当时，的困难出现在决赛的备赛阶段，时间紧，任务重，仅有一周备赛时间。在不影响校内学习任务和课外课的前提下，我陪伴孩子利用零散课余时间,针对决赛现场将会随机抽取的六篇演讲主题，花费了大量的时间准备了演讲提纲，同时他也要花时间练习固定命题演讲，可以说是与时间赛跑的一周。期间孩子也着急过，沮丧过，但最终还是选择了坚持，可以说我们全家都被他的刻苦努力和坚持不懈触动了，真是特别难忘的一段经历。
为了测试孩子的英语听说读写能力，我们还参加了今年4月13日的KET考试（基本是裸考，考前上了三节学家的KET专项班，刷了二十多套真题），取得了总分149的分数（阅读150，听力150，口语147），获得了“卓越”级别的KET证书。
这样的考试结果也再一次验证了我的设想：在英语能力已经达到一定水准的前提下，备考的主要任务是熟悉考试流程，多做做真题，孩子自然能够水到渠成，考出与之能力相匹配的分数。
7转校成功 孩子之前所在的学校是典型的刷题风格，作业不多，但教辅不少，在语文以及数学基础方面都教得相当扎实。而英语方面，孩子越来越明显地感到课内教学“吃不饱”。
所以，当今年初，孩子的AR测试结果显示已经达到5.1(基本等同于美国五年级读了1个月的水平），与此同时，课外英语精读和写作课程的学习表现也显示出他基本达到美国孩子四年级左右的级别时，我开始把规划中的转校提上议事日程。
虽然孩子并没有闲暇时间来准备这场转学考，但我考虑到他从未学习过英文原版数学教材，所以还是见缝插针给他大概教了一遍目标学校三年级数学原版教材的知识点，至于英文和语文那就完全是裸着去考的。
深知上中国际是体制外学校里的“战斗机”，出了名的难考和录取率低，所以我只是把这次考试作为一次练手的机会，主要想看看孩子的差距到底有多大。考完当天，我和孩子就完全把这件事儿给抛到了九霄云外，才有了文章开头这戏剧性的一幕。
8 写在最后 写这篇文章之前犹豫了很久，不敢落笔。但回想自己陪着孩子这一路走来，其实也是从各种公号和教育群中受益良多。能够有机会把自己的一点心得体会与经验拿出来与大家分享，一方面是阶段性的总结，另一方面或许也可以惠及他人。
对于孩子的英语学习以及从体制内到体制外的转型，我的体会有以下几点：
1.在孩子低龄阶段，家长要多参与到孩子英语学习中来，尽可能多给孩子制造第二母语的语言环境。无论是选择高质量的英语学习机构，给予孩子更为系统性的输出与扩展，还是自己陪伴孩子进行复习和巩固，能够一定的学习强度与频率，日复一日的坚持，孩子终将有让你惊喜的一天。
2.最了解孩子的人莫过于父母，尤其在低龄阶段，父母要做好孩子的学习规划师，根据孩子的兴趣与长处，定制专属于他的教育路径。避免人云亦云，把孩子往机构一推了之。
3.家长能够从长远出发，倒过来推到现如今的课程设计，家长的目标越明确，孩子就越少走弯路，可以集中火力，有的放矢。如果你们的目标不是体制外，而是体制内高考，那是否要花费如此多精力与时间在英语上绝对是一个值得思考的问题。
还是这一句，要从孩子自身出发，切合实际，寻找最适合他的教育路线。
