国际文凭组织（IBO）构建的课程体系包含三个阶段：小学项目PYP注重探究式学习，中学项目MYP强调跨学科理解，大学预科DP则聚焦学术深度培养。这三个阶段形成完整的国际教育链，培养学生成为具备全球视野的终身学习者。
| 课程阶段 | 核心特点 | 培养目标 |
|---|---|---|
| PYP小学项目 | 六大跨学科主题探究 | 培养十大学习者素质 |
| MYP中学项目 | 八大学科组交叉学习 | 发展全球意识与批判思维 |
| DP大学预科 | 三大核心课程+六大学科 | 培养学术研究能力与大学准备 |
大学预科DP课程包含六大学科组和三大核心要求，其中知识理论（TOK）培养批判性思维，拓展论文（EE）锻炼学术写作，创意活动服务（CAS）强调实践能力。学科选择需结合学术优势与职业规划，科学组合HL与SL课程。
DP阶段学习需重视内部评估（IA）的质量控制，定期进行模拟考试检测知识掌握度。建议在十年级完成EE选题调研，十一年级上学期完成TOK论文框架，合理分配CAS活动时间。
高水平IB成绩获取需建立多维学习体系：
