- 致力于向国内儿童提供基于国际教育理念的思维教育服务。
- 课程结合了皮亚杰的“儿童认知发展理论”、加德纳的“多元智能理论”和“美国4C核心素养”。
- 通过情境性及实操性的教学活动让儿童充满学习兴趣。
400-888-4011
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| 教学维度 | 实施方式 | 培养目标 |
|---|---|---|
| 多模态感知 | 触觉教具操作 | 建立具象认知 |
| 情景化教学 | Flash动态演示 | 培养抽象思维 |
| 团队协作 | 分组对抗游戏 | 提升社交智能 |
通过实物分类游戏建立基础概念系统，引导儿童根据物品的物理属性（颜色/形状/材质）和功能特征进行分类整理，培养初步的归纳能力。
采用三维计数教具实现数量可视化，通过测量对比建立数感基础，借助天平教具理解等量代换原理，为后续数学学习奠定思维基础。
每8课时进行阶段性能力测评，通过可视化数据报告展示思维发展轨迹。重点监测问题解决速度、策略多样性、迁移应用能力三项核心指标，确保教学效果可量化。
