- 致力于向国内儿童提供基于国际教育理念的思维教育服务。
- 课程结合了皮亚杰的“儿童认知发展理论”、加德纳的“多元智能理论”和“美国4C核心素养”。
- 通过情境性及实操性的教学活动让儿童充满学习兴趣。
400-888-4011
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在成都培飞思维馆的儿童总结概括能力训练体系中，我们构建了阶梯式的教学框架。初级阶段着重日常生活场景的完整复现，中级阶段引入图文结合的复合表达，高级阶段则侧重学术文本的精准提炼。这种渐进式教学设计确保不同认知水平的孩子都能找到适合的成长路径。
| 适宜年龄 | 2-10周岁 |
| 能力特征 | 需提升信息整合能力 |
| 发展需求 | 加强逻辑思维构建 |
通过互动问答、情景模拟等方式，训练准确捕捉语音信息要点，建立完整的信息接收-处理-反馈闭环
运用图文分析、思维导图等工具，培养从复杂文本中提取核心要素的系统化能力
借助结构化写作、即兴演讲等形式，提升信息输出的条理性与准确性
根据儿童认知发展规律，将课程划分为基础、进阶、强化三个阶段，每个阶段设置明确的里程碑指标
整合语言复述、图文转换、情景再现等多种训练模式，建立立体化的能力培养矩阵
系统传授段意归并、要素提取、逻辑重组等12种实用技巧，形成可迁移的学习能力
| 模块 | 训练重点 | 教学方法 |
|---|---|---|
| 语言复述 | 信息完整性 | 情景模拟/角色扮演 |
| 文本精炼 | 要素提取能力 | 思维导图/关键词标注 |
| 逻辑重构 | 结构优化能力 | 框架写作/流程图解 |
建立三维评估体系：每月进行阶段性能力测评，每季度开展综合能力展示，年度组织跨校区成果竞赛。采用量化评分与质性分析相结合的方式，形成个性化的能力发展图谱，为每位学员提供针对性的改进建议。
