在成都康语教育特设的社交沟通课程中，教学团队针对自闭症谱系障碍及发育迟缓儿童设计了个性化训练计划。课程采用应用行为分析学理论框架，重点解决2-6岁儿童在人际互动中存在的核心障碍。
教学模块包含语言基础构建、认知能力开发和社交技能塑造三大维度。在语言理解阶段，通过实物认知训练增强命名能力；逻辑思维环节着重培养事物关联理解；社交应用模块则模拟真实场景进行对话演练。
| 训练阶段 | 核心目标 | 教学方法 |
|---|---|---|
| 基础能力培养 | 建立基本沟通意识 | 正向行为强化 |
| 技能提升阶段 | 扩展语言表达维度 | 情景模拟教学 |
| 社交应用实践 | 实现自然社交互动 | 团体协作训练 |
采用30分钟个性化授课模式，根据儿童评估结果灵活选择一对一或小组教学。课程初期通过强化物建立学习动机，中期引入结构化教学框架，后期逐步过渡到自然情境应用。
经过系统化训练的学员普遍展现出：主动沟通意愿提升82%，情绪管理能力增强76%，社交互动持续时间延长3倍以上。90%的家长反馈儿童在家庭场景中能主动运用课堂所学技能。
