基于应用行为分析原理的教学系统，采用个别化训练方案，针对2-12岁特殊需求儿童设计。通过正向行为支持策略，系统提升儿童在语言沟通、社交互动、认知发展等六大关键领域的能力。
| 技术模块 | 训练重点 | 适用场景 |
|---|---|---|
| DTT离散单元 | 技能分解训练 | 新技能建立期 |
| PRT关键反应 | 动机激发训练 | 自然情景教学 |
| FR常规功能 | 行为替代方案 | 问题行为干预 |
源自美国40年临床验证的STAR教学系统，通过本土化改良形成三级九阶能力发展模型。每季度进行VB-MAPP评估，动态调整个性化教学计划。
从接受性语言到社会性游戏，建立涵盖六个发展领域的标准化评估体系。采用双盲评估机制，确保教学效果可量化、可验证。
建立家长培训工作坊与家庭作业反馈系统，配备专属督导定期进行家庭环境教学指导，确保干预效果的持续性和稳定性。
